{"id":863,"date":"2024-05-07T21:11:43","date_gmt":"2024-05-07T21:11:43","guid":{"rendered":"https:\/\/seminario.lombrizserver7.com\/?page_id=863"},"modified":"2025-07-11T12:53:49","modified_gmt":"2025-07-11T15:53:49","slug":"ratio-2030-innovacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.seminario.edu.uy\/en\/ratio-2030-innovacion\/","title":{"rendered":"Ratio 2030 \u2013 Innovation"},"content":{"rendered":"\t\t
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Por qu\u00e9 el cambio<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Repensar y ajustar nuestra propuesta educativa ha sido siempre la tradici\u00f3n del Colegio y de la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas. En este contexto, en los \u00faltimos 10 a\u00f1os hemos dado pasos muy importantes, a modo de experiencias de innovaci\u00f3n que, a partir de su evaluaci\u00f3n nos impulsan a encontrar nuevas oportunidades para mejorarla a trav\u00e9s de una propuesta integral de innovaci\u00f3n, que impacte en todas las dimensiones y en todo las experiencias que tienen los alumnos.<\/span><\/p>

El centro del cambio son nuestros alumnos, sus nuevas realidades, necesidades y sue\u00f1os. Queremos desarrollar una propuesta educativa centrada en la experiencia y la reflexi\u00f3n, pilares de la pedagog\u00eda ignaciana. Queremos potenciar lo que ya ocurre, destinando m\u00e1s tiempo y energ\u00eda a los objetivos centrales definidos en la misi\u00f3n y visi\u00f3n. Este proceso nos invita a repensar acciones, a enfocar y jerarquizar, para lograr impactos profundos, este es el sentido del cambio, que se reafirma en los pilares, pero que tambi\u00e9n busca en ellos las oportunidades para dar m\u00e1s robustez al cimiento sobre el que construimos la propuesta.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tConoc\u00e9 m\u00e1s sobre la innovaci\u00f3n educativa en el Seminario<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\"Ratio2030_2025_carrusel_1\"<\/figure><\/div>
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\"Ratio2030_2025_carrusel_3\"<\/figure><\/div>
\"Ratio2030_2025_carrusel_4\"<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Innovaci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nuestro Colegio se encuentra en un profundo proceso colectivo de transformaci\u00f3n. En un mundo en el que el cambio es constante y cambia tan r\u00e1pido, como comunidad educativa estamos llamados a responder creativamente a los desaf\u00edos de nuestro mundo y de las nuevas generaciones.<\/p>

Enmarcada en la tradici\u00f3n de innovar \u2013una tradici\u00f3n viva\u2013 que es se\u00f1a de identidad de las instituciones jesuitas, Ratio2030 busca la renovaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en nuestro Colegio y sus modelos pedag\u00f3gicos, y nos invita a usar la imaginaci\u00f3n ignaciana para proponer e implementar mejores pr\u00e1cticas educativas, poniendo al alumno al centro y prepar\u00e1ndolo para este nuevo mundo.<\/p>

En este proceso, identificamos una necesidad de preparar a los alumnos para resolver problemas, ser creativos, emprendedores, conectados con los dem\u00e1s y su ambiente, solidarios, responsables de s\u00ed mismos y de los dem\u00e1s, comunicativos, colaborativos, compasivos y cr\u00edticos. Un alumno que aprenda haciendo, privilegiando el autoconocimiento y manteniendo el equilibrio mental y espiritual en situaciones con las que no est\u00e9 familiarizado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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El Modelo de Persona, o perfil de egreso, es el conjunto de rasgos que nos proponemos que desarrollen nuestros alumnos. Son el norte de nuestra propuesta educativa porque nos ayudan en nuestra misi\u00f3n de educar personas maduras, sencillas, competentes y honestas, que sepan amar con fidelidad, que puedan desarrollar su vida y con ella su profesi\u00f3n, como respuesta a la llamada de Dios en el servicio al pr\u00f3jimo.<\/p>

Nuestro Modelo de Persona se compone de siete rasgos con varias caracter\u00edsticas y sus indicadores asociados que nos ayudar\u00e1n en la evaluaci\u00f3n de todo el proyecto Ratio 2030.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Modelo de persona<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con proyecto vital<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Que se siente llamada
\nEsperanzada
\nIntegrada\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Contemplativa en la acci\u00f3n<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Con inteligencia espiritual
\nQue discierne
\nCon inteligencia emocional<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Creativa y cr\u00edtica<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Con pensamiento imaginativo, divergente y complejo
\nCon pensamiento cr\u00edtico
\nProactiva
\nAnal\u00edtica y argumentativa\n\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Aprendiz competente<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Metacognitiva
\nResiliente
\nCuriosa
\nAut\u00f3noma\n\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Comunicador competente y responsable<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Interlocutora eficaz
\nVeraz
\nPluriling\u00fce\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Colaborativa<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Disponible
\nTrabaja en equipo
\nDialogante
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Ciudadana local, global y ambiental<\/h3><\/div><\/div>\n\t\t
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Consciente de la diversidad ambiental y cultural
\nPlural
\nComprometida
\nRespetuosa y comprometida con los derechos humanos\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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El Modelo de Persona, o perfil de egreso, es el conjunto de rasgos que nos proponemos que desarrollen nuestros alumnos. Son el norte de nuestra propuesta educativa porque nos ayudan en nuestra misi\u00f3n de educar personas maduras, sencillas, competentes y honestas, que sepan amar con fidelidad, que puedan desarrollar su vida y con ella su profesi\u00f3n, como respuesta a la llamada de Dios en el servicio al pr\u00f3jimo.<\/p>

Nuestro Modelo de Persona se compone de siete rasgos con varias caracter\u00edsticas y sus indicadores asociados que nos ayudar\u00e1n en la evaluaci\u00f3n de todo el proyecto Ratio 2030.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Modelo de persona<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con proyecto vital<\/h3>

Que se siente llamada
\nEsperanzada
\nIntegrada\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Con proyecto vital<\/h3>

Que se siente llamada
\nEsperanzada
\nIntegrada\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Contemplativa en la acci\u00f3n<\/h3>

Con inteligencia espiritual
\nQue discierne
\nCon inteligencia emocional<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Contemplativa en la acci\u00f3n<\/h3>

Con inteligencia espiritual
\nQue discierne
\nCon inteligencia emocional<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Creativa y cr\u00edtica<\/h3>

Con pensamiento imaginativo, divergente y complejo
\nCon pensamiento cr\u00edtico
\nProactiva
\nAnal\u00edtica y argumentativa\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Creativa y cr\u00edtica<\/h3>

Con pensamiento imaginativo, divergente y complejo
\nCon pensamiento cr\u00edtico
\nProactiva
\nAnal\u00edtica\n\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Aprendiz competente<\/h3>

Metacognitiva
\nResiliente
\nCuriosa
\nAut\u00f3noma<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Aprendiz competente<\/h3>

Metacognitiva
\nResiliente
\nCuriosa
\nAut\u00f3noma\n\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Comunicador competente y responsable<\/h3>

Interlocutora eficaz
\nVeraz
\nPluriling\u00fce\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Comunicador competente y responsable<\/h3>

Interlocutora eficaz
\nVeraz
\nPluriling\u00fce\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Colaborativa<\/h3>

Disponible
\nTrabaja en equipo
\nDialogante
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Colaborativa<\/h3>

Disponible
\nTrabaja en equipo
\nDialogante
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Ciudadana local, global y ambiental<\/h3>

Consciente de la diversidad ambiental y cultural
\nPlural
\nComprometida
\nRespetuosa y comprometida con los derechos humanos\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Ciudadana local, global y ambiental<\/h3>

Consciente de la diversidad ambiental y cultural
\nPlural
\nComprometida
\nRespetuosa y comprometida con los derechos humanos\n<\/p><\/div><\/div>\n\t\t

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Lebs<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfQu\u00e9 son las LEBs (L\u00edneas educativas b\u00e1sicas)?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Son las estrategias generales que aluden al proceso que seguimos para ense\u00f1ar y aprender. Constituyen un primer nivel de concreci\u00f3n de nuestro modelo educativo, y afectan a todos los \u00e1mbitos y sectores de nuestra instituci\u00f3n.<\/p>

A continuaci\u00f3n se presenta una s\u00edntesis del documento.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Alumnos en el centro de la propuesta<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Disfrutan de su aprendizaje, participan de forma activa y se implican con profundidad en las propuestas. Trabajan de manera individual y colaborativa. Toman decisiones respecto a su propio proceso de aprendizaje. Construyen un proyecto vital comprometido con el servicio a los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Docentes que inspiran y acompa\u00f1an en equipo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Inspiran, motivan, conocen y acompa\u00f1an a cada alumno en su proceso de aprendizaje y hacia la construcci\u00f3n de su proyecto vital. Profesionales en formaci\u00f3n permanente, que reflexionan sobre su pr\u00e1ctica. Trabajan colaborativamente, de manera creativa, flexible y proactiva.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Un curr\u00edculum reorganizado<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Personalizado, abierto y flexible, basado en competencias, orientado a promover una variedad de experiencias de aprendizaje significativas para el desarrollo integral de los alumnos. Organizado en torno a temas de la actualidad, con un enfoque que trasciende las disciplinas, para la elaboraci\u00f3n de respuestas creativas y humanistas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Una evaluaci\u00f3n para el aprendizaje<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un proceso personalizado y continuo de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de diferentes instrumentos, para favorecer la toma de decisiones en la b\u00fasqueda de la mejora continua del proceso de aprendizaje de los alumnos, de la tarea de acompa\u00f1amiento del docente, y de la propuesta educativa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Una organizaci\u00f3n del tiempo y el espacio al servicio del aprendizaje<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Organizados en base a las caracter\u00edsticas f\u00edsicas, cognitivas, neuro-psico-emocionales y espirituales de todo el alumnado en cada etapa vital y seg\u00fan sus necesidades espec\u00edficas. Flexibles y propicios para la implementaci\u00f3n de pedagog\u00edas activas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Una comunidad educativa que se acompa\u00f1a y crece junta<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las relaciones interpersonales se desarrollan en un ambiente seguro, se basan en el respeto, la empat\u00eda, la actitud solidaria, colaborativa y de complementariedad, que busca el cuidado y el desarrollo de cada uno de sus miembros.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Familias comprometidas e invitadas<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Familias comprometidas con nuestra misi\u00f3n y que comulgan con la propuesta de valor, con espacio para la participaci\u00f3n activa, con adhesi\u00f3n en la comunidad educativa e invitadas a compartir sus expectativas, inquietudes y saberes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Plan de implementaci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2019<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comenzamos a so\u00f1ar el Colegio del 2030, el de nuestro 150 aniversario.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2020<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Primeras actividades del Equipo Motor. Elaboraci\u00f3n de la Teor\u00eda para el Cambio, Modelo de Persona y LEBs.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2021<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dise\u00f1o de las primeras experiencias avanzadas de cambio (5\u00ba Prmaria a 9\u00ba Ciclo B\u00e1sico).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2022<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaci\u00f3n de equipos docentes y planificaci\u00f3n de los primeros escenarios.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2023<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Implementaci\u00f3n del cambio en 5\u00ba Primaria, 7\u00ba y 8\u00ba Ciclo B\u00e1sico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2024<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Implementaci\u00f3n del cambio en Inicial, 1\u00ba y 6\u00ba Primaria y 9\u00ba Ciclo B\u00e1sico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2025<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Implementaci\u00f3n del cambio en 2\u00ba Primaria y 1\u00ba Bachillerato.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2026<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Implementaci\u00f3n del cambio en 3\u00ba Primaria y 2\u00ba Bachillerato.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2027<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Implementaci\u00f3n del cambio en 4\u00ba Primaria y 3\u00ba Bachillerato.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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2030<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aniversario 150 del Colegio, seguramente so\u00f1ando el futuro.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

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C\u00f3mo se trabaja, metodolog\u00edas e interdisciplinariedad<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En Ratio2030 llamamos a cada uno de los espacios dise\u00f1ados para aprender como \u201cescenarios de aprendizaje\u201d, es decir no utilizamos m\u00e1s el viejo concepto de asignatura.\u00a0<\/span><\/p>

La experiencia semanal que tienen los alumnos, puede clasificarse en diferentes escenario de aprendizaje:<\/span><\/p>