Archive for junio, 2009

Enseñanza de las ciencias

Lunes, junio 22nd, 2009

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Volumen 27, Número 1, Marzo de 2009

Destacamos algunos  de los artículos:

Ibarrra Murrillo, Julia y Gil Quílez, María José

Uso del concepto de sucesión ecológica por alumnos de secundaria: la predicción de los cambios en los eco sistemas.


López Fernández, Ricardo y Sánchez García, Ana

Análisis del error sistemático en la sustracción.


Ariza, Ángel y Llinares, Salvador

Sobre la aplicación y uso del concepto de derivada en el estudio de conceptos económicos en estudiantes de bachillerato y universidad.


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Volumen 27, Número 2, Junio de 2009

Destacamos algunos  de los artículos:

Maz, Alexander; Torralbo, Manuel; Vallejo, Mónica; Fernández-Cano, Antonio y Rico, Luis

La educación matemática en la revista Enseñanza de las Ciencias: 1983 – 2006.


Jiménez,Liso, María Ruth y De Manuel Torres, Esteban

El regreso de la química cotidiana: ¿regresión o innovación?


Navarro Pastor, Manuel

Un modelo taxonómico de las actividades de la enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico.


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Biología

Viernes, junio 19th, 2009

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ADURIZ-BRAVI, Agustín, BARDIERI, MA. Gabriela, BUSTOS, Daniel O. y otros
Biología: Anatomía y fisiología humanas:  Genética: Evolución
Buenos Aires, Santillana, 2008
ISBN:    978-950-46-1662-7

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Matemática aplicada a las ciencias sociales

Viernes, junio 19th, 2009

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Autor:    COLERA, J.,GARCÍA, R.,OLIVERA, M.J.
Título:    Matemática aplicadas a las ciencias sociales: Bachillerato 1 con 1 cd-rom
Lugar de publicación:    Madrid
Editor:    Grupo Anaya
Año de publicación: 2006
ISBN:    84-667-1213-5
Descriptores:    MATEMÁTICA Y CIENCIAS SOCIALES%ALGEBRA%ANALISIS MATEMÁTICO%PROBABILIDADES
Clasificación:    519 COL

Inventario:    50337  50337CD

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La tragedia griega

Viernes, junio 19th, 2009

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Autor: Lesky Albin

Título: La tragedia griega

Lugar de edición: Barcelona

Editorial: El Acantilado

Año: 2001

ISBN: 84-95359-19-7

Descriptores: Tragedia griega

Clasificación: 880 LES

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Cuadernos de Pedagogía junio 2009

Miércoles, junio 17th, 2009

Recibimos

Cuadernos de Pedagogía

No. 391 junio 2009

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Editorial
Continente y contenido

Lo que es esencial no es con qué se escribe sino qué y cómo se escribe

Alguna cosa tiene que cambiar para que no cambie nada.”

La cita de Lampedusa es de rabiosa actualidad y viene como anillo al dedo a la hora de valorar qué supone una reforma. Numerosas investigaciones internacionales han demostrado hasta la saciedad que un cambio no representa necesariamente una mejora.
Autor: Jaume Carbonell Sebarroja

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